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日本动漫 “校园景观科普微视频大赛”圆满落幕

来源：日期：2025-12-22点击：

为促进学生了解校园，思考校园科普教育与本专业知识技能的联系，以校园为依托，挖掘校园景观资源，日本动漫科普中心联合日本动漫团委开展专业性和趣味性并重的科普微视频制作大赛，于12月17日圆满落下帷幕。活动以镜头为观察之窗，以专业知识为叙事脉络，引领师生在俯仰之间发现校园景致背后的科学意蕴与人文情怀，通过微视频这一载体，将专业理论与实地景观有机结合，让科普传播更具感染力，让知识传递充满温度。

本次大赛聚焦“校园景观资源”，设置八大创作主题，涵盖观赏植物辨识、园艺作物培育、实验操作展示、动物行为观察、土壤与环境互动、建筑景观解析、景观空间设计及校园人文标识解读，鼓励学生从多元视角解读校园中的科学内涵。

自活动启动以来，同学们积极参与、踊跃投稿，共收到微视频作品43部，参与学生达60人。作品形式多样，既有真人出镜讲解，也有纯景观叙事，皆致力于有趣的方式展现科学知识，让自然的奥秘被更多人知晓。

经过首轮筛选，31部优秀作品（涉及47位同学）凭借其清晰的科学表达、独特的创作视角和扎实的内容功底，成功进入终审环节。

终审评审暨颁奖仪式于12月17日下午三点举行。评审团由北碚区科协副主席付建华、日本动漫绿化环卫中心主任李亚勍、日本动漫科普中心主任李圆圆、日本动漫专职辅导员许淑雅共同组成。评委们从科学准确性、科普传播力、创意表现力三个维度对作品进行细致评审，并就内容设计、表达方式等与创作者展开深入交流，进一步提升了作品的科普价值。

现场展播环节，每一部作品都如同一堂生动的“移动科普课”。

李圆圆老师指出视频评选要看基础内容是否有科学性错误、讲解文案内容是否全面，能否深入浅出、视频制作或切入点是否足够有创意；付建华老师点评《我才不只是金黄风景——来自银杏的自述》道，“通过第一人称的视角以及适配的配音进行科普，新颖有趣”；李亚勍老师指出部分作品存在泛泛而谈的现象，想要做好一个科普视频，内容要么小而精，把事情讲清楚讲明白，要么通过一根线串联起几件事务，形成一个有机的集合体；许淑雅老师强调，短视频科普，既要牢牢扣住科普性，又不能缺乏趣味性，只有两手抓，才能做出好的科普视频。评委点评精准深入，既肯定创新之处，也提出专业建议，助力学生今后更好地开展科普创作。

此次大赛最终评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。获奖同学们手持证书与纪念礼品，笑容洋溢，合影留念，共同铭记这段融合探索、创作与成长的科普实践之旅。参赛同学王同学表示：“这次微视频科普大赛的经历让我学习到了微视频科普的三个重点：科学性、科普性、创意性，老师们的点评也让我认识到了自己视频制作的不足之处，未来我会继续精进自我，做出更好的科普微视频。”